-
Цели и задачи реализации программы.
- Цель программы: позитивная социализация и всестороннее развитие ребенка дошкольного возраста в адекватных его возрасту детских видах деятельности.
- Задачи:
-
охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
-
обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
-
обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее – преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);
-
создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
-
объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
-
формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирование предпосылок учебной деятельности;
-
обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программы организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
-
формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
-
обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
-
- Основные задачи образовательных областей:
- Социально – коммуникативное развитие
-
Присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.
-
Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками.
-
Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.
-
Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания.
-
Формирование готовности к совместной деятельности.
-
Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых в организации.
-
Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.
- Формирование основ безопасности в быту, социуме, природе.
- Познавательное развитие
-
Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
-
Формирование познавательных действий, становление сознания.
-
Развитие воображения и творческой активности.
-
Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, тепе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.),
-
Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях природы, многообразии стран и народов мира.
-
- Речевое развитие
-
Владение речью как средством общения.
-
Обогащение активного словаря.
-
Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
-
Развитие речевого творчества.
-
Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.
-
Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.
-
Формирование звуковой аналитико – синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
- Художественно - эстетическое развитие
-
Развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
-
Становление эстетического отношения к окружающему миру.
-
Формирование элементарных представлений о видах искусства.
-
Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора.
-
Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.
-
Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)
- Физическое развитие
-
Развитие физических качеств.
-
Правильное формирование опорно – двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
-
Правильное выполнение основных движений.
-
Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта.
-
Овладение подвижными играми с правилами.
-
Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
-
Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни.